和孩子在一起成长——麦田专职团队麦苗班活动总结

种子

和孩子在一起成长

——麦田专职团队麦苗班活动总结

    每年，我都会安排一点时间去几个麦苗班，给他们做一次第二课堂，跟他们相处一下。一方面是让孩子们接触更多的学习方法，另一方面也是为自己打打鸡血。看到孩子们一点一滴的成长，就会对自己的努力有更多的信心。
    本次活动与以往不同，是所有专职一同前往，所以，这既是一次麦苗班的第二课堂活动，也是一次专职的团队建设活动。
    活动前，本次活动的负责人拍照担负了与古丈团队和所有专职的沟通工作，包括行程的安排，专职能做的课堂内容，课程排表等等。专职们也就自己要负责的课堂进行了前期的准备。


    21日，专职们到达古丈县。在稍作休息之后，我们首先跟麦苗班的老师进行了一个简单的座谈会。老师们就各个麦苗班的情况做了介绍，并且也谈到了教学上的一些困惑，包括麦苗班与麦田的连接等问题，让我们看到了在项目开展过程中，我们没有考虑到的地方，也对项目的改进有了新的想法。

    具体内容包括：
1.        项目的连续性很重要，希望麦田支持每年在古阳中学开新的麦苗班；
2.        把对老师的激励加入到项目中；
3.        增强麦苗班老师、孩子与当地团队的互动；
4.        在新麦苗班开班时，专门安排时间介绍麦田计划或者提供相关的PPT和视频，由老师安排时间播放；
5.        增强专业老师的支持，如生理卫生老师、兴趣英语、第二课堂等等；
6.        组织学生参加公益活动；
7.        增强与高中麦苗们的联谊；
8.        孩子获得越多的关注，自信心会越强。因此希望麦田多开展一些活动。




    在座谈过程中，特别让我们惊喜的是，麦苗三班的老师依托古丈县的“茶乡”背景和文化，自己找来各种资源，在班级里开展起茶艺课，让孩子们学习茶艺、了解茶文化、分析茶的生长环境对茶叶品质的影响等等。我当时就想到，这个事情可以作为麦苗班自主发展的一个典型来进行传播，让更多的麦苗班老师学习这种思维方式和勇于实践的精神。




    22日，专职们分别对不同的班级进行不同内容的第二课堂。其中包括：
初一：乡土美术课（拍照）、思维导图课（种子）
初二：阅读与创作（刘雯）、游戏工作坊（开开）
初三：历史人物鉴赏（洪杉）、音乐工作坊（小大）
每个人的课后反馈如下：


    种子：把思维导图作为一种学习方法介绍给孩子，是希望可以帮助他们未来更好的学习和整理、记忆知识点。一节课能做到的只是对这种方法的认识，还不能充分的了解，更谈不上合理的应用。所以不太清楚这样一节课能对孩子们带来多少实质的帮助，希望有机会能够再回去跟他们了解一下。另外，我觉得更需要学习新方法的是老师，因为他们才是每天跟孩子们在一起，并且直接给到孩子影响最多的人。


（种子在给麦苗班得孩子上思维导图）



（孩子们在画思维导图）


（小组共创思维导图）

    小大：刚刚开始知道要给古丈初三麦苗班的学生上音乐课，内心是有点忐忑的，因为初三的学生已经有独立的认知和判断能力，总觉得课程效果比较无法估量，于是找了有相关经验的小伙伴商量如何上好这一节音乐课并确定下来了课程。等到我正式给麦苗班的学生上课的时候，内心的顾虑早已跑到九霄云外，学生们大多数都很配合，跟着课程的节奏慢慢活跃了起来，循序渐进，一起分享自己喜欢的音乐还不自主得唱了起来，而最后环节的成果展示，是出乎我意料之外的，或者正是印证了那句，没有做不到只有想不到吧。也让我深刻体会到做事情之前不能总是预设困难，这会让自己很难前行，就努力勇敢得去做或许会有不一样的收获，而且学生们的潜力还是很大的，如何可以运用不用的教学方法给到学生不同的思考和体验，也就有了新的学习与进步。


（小大在上音乐课）


（孩子们仔创作歌曲）


    拍照：湘西彩虹课程上课反馈：课程对象，初一；课程主题：我的校园；课程时间：45分钟；本节课程是彩虹课程第一版美术教案第三课，选择本课的目的是想通过团队合作的方式，让学生了解自己学校的不同之处和鼓励孩子分享表达自己对于学校的认识。
    课堂组织：通过提问校园问题、小组分组创作、小组分享三个步骤来完成课堂教学活动。问题：1、校园问题环节时间控制不好，时间太少，引导不够，没有很好的调动所有孩子对于校园的理解。2、课程时间太长，由于第一个环节没有给到充足的时间调动思维，导致第二部分创造过程严重拖延，以至于无法在45分钟完成一节课堂活动。3、分享环节场控不好，导致第三部分没有达到预期效果。
    教学反应：开放式教学课堂，能调动孩子参与，不过需要有很强的控场经验，由于多年未教学，控场经验单薄，导致课堂组织有些混乱，好在课程设计以学生创作为主，作品虽谈不上太贵亮丽，不过小组共创的方式，让多数孩子都参与其中，各司其责来创作校园作品。如果课堂经验再丰富一些效果可能会更好。



（拍照在上美术课）



（孩子们在上美术课）


（孩子作品）


    洪衫：给学生上课，这是一件很简单的事情，相对于老师而言。但是对于我呢？新娘子上花轿，还真是头一回，刚刚接到通知的时候本来感觉还好，有点蒙，因为重点是给初中的学生上课，尤其还是初三的，想想自己比他们又大不了多少，不管是年龄还是体型，想想有点“鸭梨山大”，初三的学生可不是那么好“忽悠”的。
    历史人物鉴赏课，之所以定这个课题，一个是因为这次课程的主题定在阅读课方面，并且初三的学生已经开始学习历史这门学科，所以我选择了用历史来开展阅读课；第二是课程趣味问题，我用讲故事、辩论、看短片还有角色扮演等方式来提高课程的趣味性，让学生提高及对历史的重视和学习兴趣。
    这次的课程原本我是想在一节45分钟内结束，但是不上课不知道，一上吓一跳，原本以为安排的内容比较少，谁知一讲起来，时间耗费非常长，45分钟的课硬是让我拖了约20分钟，而且嗓子还喊哑了，真真切切的是体会到了老师们的辛苦，我仅仅只是一节半课，但是很多坚持在一线的老师几乎每个人每天都至少要上两三节课，甚至更多，可想而知老师们是多么的辛苦。
    课程顺利结束了，时间很长，气氛感觉也还可以，但是也有很多不足和遗憾，比如时间安排不太合理，太长了，内容安排太多，说得也太多，所以嗓子就喊哑了，另外对于队伍的分组也漏掉了一些东西，原本打算是分六个组，每个组计分，但是因为时间的关系，较为匆忙，最后只分了两个大组，整体有些混乱。除此之外，最遗憾的是这次收尾有些仓促，只是阐述了一些历史的重要性还有一些鼓励性的话语，如果最后能够给学生们分享几本历史类的课外书或者直接赠送几本好的书籍那样就更完美了。


（洪衫在给孩子们上历史人物鉴赏）


（孩子们积极参与）


    刘雯：除了大学暑期给小学生上过课，好久没站在讲台上过了，也是第一次面对初中生，感觉有些紧张，也怕说错话。初中生在我看来是自我意识开始萌芽的时候，也是青春期躁动的时候，也许他们期待从年长一点的人那里得到一些成长的启示，我尽力诚恳地分享一些我自己的阅读与成长经验，相信他们有自己的好坏判断吧。下课后，小伙伴说我挺能说的，很惭愧上课经验太少了，不知道怎么面对那么多人和调动他们的参与性，还需要很多修炼吧。很高兴与他们一起经历这次体验。



（刘雯在上阅读与创作）


（孩子们在创作）


(孩子们的作品)

    开开：虽然不是第一次给初中的孩子们上课，但是距离上一次已经很久了，所以古丈之行给麦苗班的孩子上的一节课，其实心里是比较忐忑的。
    首先，最明显的感觉就是一节课时间太短，原计划两个游戏，结果几乎只玩了一个。这提醒我以后设计课程不能太贪心，做好时间规划，能把一个游戏做透就好。
    其次，通过这节游戏课，可以看出孩子们平常真的很少机会接触到不同的教学形式，也许我们的地方团队可以增加和麦苗班孩子的互动。上课的前一天给到教室给孩子们游戏课的预告，从孩子们的欢呼声中，我看到的是日常的学习所带来的压抑，所以希望这次的游戏课，可以让大家体验到游戏课也许除了玩还能有别的体验。
    再次，通过游戏课，我感受到了孩子们渴望更多的交流。其实这个游戏规则是需要安静的完成协作者的指令，但是孩子们总是忍不住交流彼此的想法，甚至到了课程结束他们都还和我继续聊天。我想，如果时间充足，或许下次可以开一节即兴演讲课呢。


（开开在上游戏课）


    下午四点多，我和拍照来到古丈一中，与已经升入高中的麦苗一班和麦苗二班的同学交流。除了进入师范的和其他学校的同学，一共有70多个孩子在古丈一中就读高中。以前从来没有想过要站在麦苗班的角度继续关注这些孩子，当我突然冒出这种想法的时候，我的直觉告诉我，这样的跟进和关注是非常有必要的。遗憾的是，这次交流的时间太短，一共只给了我们不到50分钟，而且人数太多，很难进行深入的交流。再加上会场座位的情况，让同学们很难放松下来。不过，即便如此，也还是听到了很多同学们的想法：
1.        希望更多了解麦田计划；
2.        希望与其他的麦苗班有更多纵向的交流，因为大家都是“麦苗”；
3.        可以开展一些帮助小学生的活动
4.        希望志愿者每年都能来看大家，交流的时间多一些，并且可以开展户外活动；
5.        希望有一个志愿者和麦苗在一起的QQ群。




    对于现在正在初中的三个麦苗班的弟弟妹妹，高中的麦苗也送上了他们的寄语：
1.        初中是人生很重要的阶段，学习不好不是最重要，最重要是学会做人；
2.        我们并不比别人差，只要我们努力，就会变得更好；
3.        是麦田让我们走到一起，要珍惜这三年的同学时光；
4.        我们不仅要有优秀的成绩，还要有勇气，有实践能力；
5.        珍惜眼前人；
6.        该玩的时间也要玩，多参加课外活动；
7.        每个人都要有一颗包容的心。

    23日，我们再次来到学校，一是观摩麦苗班孩子作为旗手的降旗仪式，二是录一些与孩子们交流的视频。为了不影响孩子们正常的学习，我们录制视频选在第二堂课课间降旗以后，地点就在操场。在录制过程中，我心里有些发毛，因为非常深切的感受到，我们太不专业，也没有做到充分的准备，跟孩子的交流太随意，也不太懂得应该如何引导孩子。而且有一段我是在拿着手机“录”了半天后才发现我根据就没按“视频”键。虽然在去之前，我一直想有更多的时间跟孩子们在一起，了解他们的学习，生活，了解他们在想什么，喜欢什么，但实际做起来，发现真的挺困难的。我们更像是在完成一项任务。


周五降旗仪式


喜欢宫崎俊的天空之城、动物小说的初三麦苗们


喜欢看红楼梦的班长


想要把红楼梦修改为美满结局的未来作家


    关于此次行程，拍照童鞋的感悟：湘西麦苗班之行，不仅了解了麦苗班项目的进展情况，也对当地的团队和麦苗班老师有了进一步的认识。在湘西的几天，访谈教师、上课、培训，都让我重新认识和了解了麦田，主要从麦田的发展历史、项目设计的初衷和团队的运作模式几个方面都有了重新的认识。特别是感动于麦苗班项目现在带来的一些变化和影响，比如第一批的资助孩子已经进入大学阶段，希望能参与回麦田的公益活动；当地教师根据当地特色开展一些针对性的课程。这些都为我们丰富项目提供了参考和借鉴意义。在与学生、教师和团队的交流中，也深感现在的成果来之不易，也希望依托本次湘西之行能为项目未来的发展提供可参考，操作之价值，帮助项目越做越好。

眼镜东哥

如果有时间一起前往应该有不一样的收获

种子

眼镜东哥 发表于 2015-11-7 09:56
如果有时间一起前往应该有不一样的收获

下次一起啊！

大悟宇宙空间

我是一个新麦，刚加入麦田论坛，有幸在论坛中拜读了麦田管理高层人员一一种子的文章，目睹了论坛中种子的相片一一平凡，但又伟大的女人，有幸的是，在武汉年会上，目暏了麦田创造人一一老莫的风采，两个人极其平凡，但做的事情不平凡。他们以及他们的团队把麦田做到今天那是极其不平凡的。种子一个极其平凡而又伟大的女人，所写主题就有1623，帖子3万，积分达到6万，麦友们，这是一个什么概念，就不言而喻吧。真不知道在什么时候目暏种子真人的风采，如果有这一天，我一定要握着种子的手说：你辛苦了。

种子

大悟宇宙空间 发表于 2015-11-24 20:53
我是一个新麦，刚加入麦田论坛，有幸在论坛中拜读了麦田管理高层人员一一种子的文章，目睹了论坛中种子的相 ...

你过奖了呢！期待能够见面哈！

大悟宇宙空间

看到了你的回复，真感到非常意外，但心里感到很是高兴，高兴的劲不语言表。为什么？因为你的事情繁多而复杂，能在万忙之中回复，对于一个新麦来说是莫大的欣慰，我本是一个基层教育工作者，面对的是山区的孩子，了解他们的家庭和生活情况，我们学校的孩子们11月份得到了麦田一对一的资㫑，暖冬物资的发放，还有佛山温暖小脚丫一一袜子，和爱心包的发放，山区的贫困孩子得到了麦田活动的温暖，孩子们高兴的劲和家长的感激也不言而喻。正如老莫在武汉年会上说的：感谢山区孩子们给我一个表达爱的机会，这是什么，这就是麦田精神，也是我写的麦田精神故事之系列之中提到的。我有一个想法，那就是一直把麦田精神故事写下去，让麦田精神发扬光大。

孤雪

千言万语汇成一个手势，32赞

种子

大悟宇宙空间 发表于 2015-11-25 12:58
看到了你的回复，真感到非常意外，但心里感到很是高兴，高兴的劲不语言表。为什么？因为你的事情繁多而复杂 ...

链接发来看看呀，还有，期待你写更多的故事！

大悟宇宙空间

麦田精神故事系列之贴子在论坛上，如果有时间看看，指出不足之处，因为我是一个新麦，不管是新麦还是老麦都是用爱心去温暖山区贫困儿童的心，让他们去感恩麦田里和资助他们的好心人和爱心企业。

大悟宇宙空间

种子就是种子，一个超级管家，的确是名副其实的，每次看了种子的贴子，心情难以平静，贴子方式，构思，语言艺术的表达与众不同，会从中学到很多东西，真是受益匪浅，麦田，天下一家，有象种子这样优秀的管理者，何愁麦田不发扬光大，会让更多的大山深处的孩子们和域市流动

大悟宇宙空间

得到关心和爱护，说一声，麦田有你，真好！

大悟宇宙空间

写快了，最后一一句应是，让更多的农村贫困孩子和城市流动的孩子得到更多的爱护和关心，麦田有你真好！

乡里乡亲