因爱而伴--“2016彩虹课程教师工作坊”活动反馈

麦巧儿

时间匆匆，三天一晃而过。
当时间与机会相逢，我很荣幸的代表长沙分社参加了此次培训，非常感谢本次活动组织方，及遇见的每一位朋友。感动太多，收获太多！

简单说明下本次课程：
1.彩虹课程（美术）主要是针对乡村小学进行美术课程设计与开发的一个项目，其主要致力于帮助一线教师、师范生开阔教育视野、体验多元化的教学课堂技巧。
2.本次参加彩虹课程工作坊的学员也是来自各个不同的地方，主要由麦田计划总部、长沙分社、湘西分社、南宁分社、十堰分社、襄阳分社、麦田十四小乡村教师、蒲公英行动、吉首大学在校学生及吉首大学师范学院麦苗班的部分孩子所组成。当然，所有伙伴均是关注乡村教育，希望把美术带到乡村孩子生活中的伙伴。
3.课程主题由破冰、了解彼此、建立联系，《如何更好地沟通》《如何拥有更积极的心理》《意向美术与儿童美术教学》《乡土美术课程案例》展示，课程设计，模拟课堂等组成。

说完这些，而在这3天，究竟学了什么？有什么感受和发现呢？
Day1.
游戏~~
我们是几个人来的？别吃我！很高兴认识你！请喝酒！
打开了参与者的互相融入，从而结成伙伴。
立下约定：
所有的想法均有效
每个观点都值得记录
聆听彼此所有的想法
遵守时间限定
承认并尊重差异
照顾好自己
安全空间
沉默表示在思考

“团队、默契、记忆”

接着进入小组建设环节：
所有人被分成4组，要求10分钟内建立组名、口号、标志、造型。
这个过程里，真没想到大家竟然如此给力，每组特色各不相同。
第一组•彩虹队~爱在麦田，画出彩虹。
第二组•麦穗队~我经过麦田，收获了爱。
第三组•麦浪队~五美和一帅，麦浪传递爱。
第四组•宝宝来啦队~为爱助力，宝宝来啦。
结束完分组，考验组员之间的协作就此开始。
“前线后补”，通过一系列相同东西的摆放，比一比谁更长，让人明白，这并不是一个简单的玩乐，是需要用思考来完成的，如此才能做到最优秀。

认识自己
通过“风火水土”性格特质对比，在变成的东南西北八个不同向中，经过一番思考，对应自己的特质，导师让大家用自己的故事阐述，为什么是那种性格特征比较多？再到喜欢的老师类型，不喜欢的老师类型。怎样让每一种特质更多一点？怎样去满足孩子们？
再接着，每个小组又一个任务来临。
设想一个三年级的学生形象，为其建立一个学生小档案，并讨论此学生一天的生活状态 。通过初了解，孩子想要的究竟是什么？老师和家长在这一过程里，应注意的事项又是什么？

最后以小组作业而结束第一天的培训。
第一组•儿童的参与权
第二组•孩子不听话该怎么办
第三组•用什么方法表扬孩子
第四组•   教案参考
Finding:
①不同的孩子有不同的特质，应因材施教
②教学方法很重要
Future:多了解孩子
Day2.
评析作业：四个小组通过一致观点，点出了3个重要的启发和困惑。
心理分享~~
《如何更好地沟通》
一个人沟通能力的好坏，决定你在社交、工作等方面的能力。
85% 沟通与人际关系
15% 专业知识和技术
沟通的最终目的是说服他人采取积极正确的行动。
说服法：
举出具体的实例
提出证据
以数字来说明
运用专家或证人的供词
诉诸对方的视、听、触、嗅、味五种感觉
示范
沟通的种类
语言（口头和书面）
非语言（声音语气、肢体语言、身体动作）
口头沟通的技巧：
引起对方的注意和兴趣
先过滤（把要表达的资料过滤，浓缩成几个要点）
一次一个（一次表达一个想法、讯息，讲完一个才讲第二个）
观念相同（使用双方都能了解的特定字眼、用语）
长话短说（要简明、中庸，不多也不少）
要确认（要对方确定了解你真正的意思）
三个因素影响沟通的有效性
7%用字遣词（你在说什么）
30%声音、语调（你是怎么说的）
55%表情动作
成熟沟通的七大法则
以开放性的话语问问题（what&how）--关于这个情况，你还有书面可以告诉我的呢？
表达明确、忌主观猜测
显示出关系，及了解对方感受
促使对方说得更清楚、明白
专心聆听（①以适当反应让对方知道，你正在专注地听②询问互动，适时向说话者提出一个该问的问题）
备注：有效培养聆听能力的六个秘诀 （培养主动倾听的心态，刻意练习倾听，营造一个有利于倾听的环境、氛围，多留意自己的肢体语言，避免仓促判断，用真诚和同理心来倾听）
倘若你真的做错了，要大方坦白地承认
预留余地，具有弹性，别逼到死角
感谢来自湘雅二医院的陈欢导师，从以上几个方面为学员进行了干货放送。

《如何拥有更积极的心态》
拥有积极的情绪
我们能否体验到积极的情绪，取决于我们如何思考，我们如何解读。
重视人际关系（①他人的帮助和依靠，让你感觉到安全②你帮助他人，自己会感觉很满足）
学会感恩
改变消极认知（积极主动、、积极被动、消极主动、消极被动）
不成熟的爱（我爱你，因为我需要你）VS成熟的爱（我需要你，因为我爱你）
积极心理学：他人很重要
不如意-- 反刍--悲观主义的解释--风格抑郁

6个人生锦囊：
灵活的屁股
学会享受过程
活在当下（学习、工作、情感、责任和义务）
如果遇到倒霉的事情就想还有人比你更倒霉
天堂、地狱由心造
压力太大的时候学会弯曲

美术分享~~
看清一种真相，掌握一种方法！
可爱的导师以独特的开篇，让大家画他自己，再通过修改及不断重复，不少学员最终袒露说，对美术有了爱上之感。
而对于一副作品，大多会有以下三个方面的不足：
主题不突出--解决方法（大小、惊喜、多少）
细节不精彩--解决方法（重复）
层次不丰富--解决方法（重复）
感谢来自蒲公英行动的王勇全导师，让我们领悟到了儿童绘画的教学方法和美术教育的方式~建立信心，勇于尝试。
Finding:肯定自己，肯定别人的人--互相鼓舞，相得益彰！
Future:多关注孩子心理，多倾听他们的感受。
Day3.
模拟课堂试讲继续。
在通过点评与反馈，总结得一个完整的课程设计应包含：
收集需求--调整自己
确定目标--有意识
制定框架
确定流程细节
试讲
Finding:每一次学习都是成长，团队很重要，细节很重要，感谢相识的机会，让我更加珍惜每一个可爱的你们。
Future:第二课堂实地进行
最后，愿大家通过工作坊学习与合作，共同为孩子开发有价值的课程，为他们提供更多元的感受世界的方式，为他们创造更富创造力、想象力的童年。

写在结尾：内心的温暖依然还在继续，特别感谢湘西麦友们的默默无闻支持以及不离不弃的陪伴，这几天你们的辛苦都是看在眼里，痛在心里。对于太多太多的感动和想说，敲着的键盘却不知该从哪个字母开始，但是这些发生的美好都将永远记忆在心。对于未能完成的十四小之约，一定会来的。对于几位最想说的麦友，宝宝姐，小龙哥，感谢你们，为我的来回安排减少了很多麻烦；霸哥，感谢您不能再周全的服务，因为您，湘西的一线是骄傲，听过您的故事，愿您多爱自己一些，身体安全最重要哈，biubiu还有超多恶心的话和心里话，留给以后的湘西行再来彻夜长谈，哈哈哈哈哈哈哈哈；非姐，忙碌得不能再忙的您，白天私事，晚上陪伴，看着您疲惫的身躯，是我们连累了您，好好休息吧！小军哥、刘哥、毛毛哥...等，一群大爱的大善的你们，感谢你们的关照，让小小的我第一次因太感动化而偷偷掉下了眼泪；十四小伟大的龙老师，下次再见，感谢您的坚守，创造了更多的希望，祝您多保重身体，愿我 的祝福捎去我的心意。对于本次工作坊的总体课程及就餐安排，后勤安排不得不满分加啵一个给你们。

彧彧豆宝宝

巧儿，棒棒哒，向你学习

天宠儿

我来沙发，确实收获很大，一颗麦田的种子正在慢慢发芽，我助学组的成员，高兴，啊哈哈哈

麦田龙山小妖

一切都是为了山区的孩子！！