麦田乡土课程观摩及现场研讨会-第3天

麦田乡土课程

活动第3天

                             —— 乡土课程的机遇与挑战

一、圆桌会议开场

豌豆介绍了禾邻社与麦田的合作以及自己为什么要做乡土课程，关注人与自然，让孩子做有根的人。

信阳市平桥区明港镇人大主席禹明善谈到自己的人生经历和与郝堂村的建设初衷。

二、引入今天的研讨主题——我与课程。

    赵老师请每位老师畅谈自己为什么要做乡土，对乡土的理解，以及自己与课程的关系。针对这个主题，最先发言的肖莉老师谈到：自己作为学校以外的一名教育工作者，是想寻找契机，让学校老师有激情的去做一些对孩子成长有帮助的事。来自安徽马郢计划的许老师谈了自己的亲身经历，自己是一个没有根的人，做这一切都是想让自己的孩子做个有根的人。商丘的朱珍慧老师更是饱含深情的谈了自己对乡土的认知就是想让孩子们弥补对乡土的缺失，激发孩子对身边事物的了解，让孩子们有一个美好的童年。郝堂的杜老师更是真实的道出了自己对乡土的理解就是了解大自然，让自己在教授过程中得到锻炼。

禹书记激情澎湃的谈到乡村教师的幸福在于能够更加简单、宁静、专注的关注自身成长，在自己思想主导下活着，所以做乡土也能培养孩子的主体素养，可以从社会变迁个教育本源来认识自己与课程的关系。

三、赵老师把在场老师通过地域分组，探讨问题：做乡土课程到目前为止最关心的问题是什么？有老师提到是高年级孩子的兴趣难以调动，有的孩子提出不知道怎样调动家长参与进来，提高对乡土的认识。从这些问题可以看出老师们在课程中都在思考怎么做能做的更好，让孩子收获更多。

自由畅谈共同解决问题的研讨过程是愉快而短暂的，在赵老师的总结和豌豆的照片分享下，我们为期两天半的麦田乡土课程现场观摩及研讨接近尾声。我也在这一次的学习中真正领会了乡土不仅仅是传承，更多的是创造。而我也要尽我最大的能力把自己家乡的乡土做好，让孩子们成为有根的人。我希望这样一群可爱可敬的老师们都能做出自己想要的教育。

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图文来自：信阳毛尖组（夏玲、杨茜、陈兴国、王玉霞、李晋雯）

带酒窝的车

乡土不仅仅是传承，更多的是创造！！说的真好