本帖最后由 泉州麦田 于 2013-6-7 11:17 编辑
孩子们的六.一，我们的节日 ----记录坎兜小学麦田图书角落成 还记得年少时的梦吗？还记得戴上红领巾时的心情吗？还记得每年六月的期待吗？那个属于年少的节日和即将到来的暑假。在这个即将到来的六.一，麦田志愿者承载着许许多多人的祝愿，翻山越岭走进了三明尤溪坎兜小学。给孩子们带来了麦田图书角，跟孩子一起分享，这个属于他们的节日，属于年少童真的乐趣。 我们给孩子们带去图书、玩具，孩子们给我们带来学习、成长以及欢乐。爱，是一场互动的游戏。你给我一分快乐，我给你60秒的欢笑。你给我一个天真无邪的微笑，我回你一个会心的微笑和拥抱。我跟你分享我的欢乐，你跟我共享你的时光。感谢这些可爱的孩子们，给了我们一个表达爱的机会，给了我们一次次远行的动力和机会，给了我们一份久违的六.一礼物！ 一、活动时间：2013.5.31 二、活动地点：三明尤溪坎兜小学 三、活动内容：援建麦田图书角 四、参与人员：瞌睡虫（虫儿飞）、契沫、吴雯、锦泓、伊斯兰，以及从三明出发的印迹、云、百诚 五、活动过程： 7:50
泉州出发的麦友，麦窝集合，吴雯负责宣传物资的准备工作。其他麦友配合。 8:10
所有的物资准备齐全，我们出发了，在路上。 11:30
抵达尤溪坎兜小学
三个多小时的车程，车窗外一片青山盛景。这个时节，山林新绿，鲜花盛开，好一片风光。一路闲聊，三个小时，似乎也过的很快。
坎兜小学位于尤溪县洋中镇的边上，跟镇上就隔着一座桥。顺便到镇上逛逛，很小的一个镇区，零散的几家饭馆、小卖部、水果摊。
13:00
回到学校，校长也到了，热情的出来迎接我们。
三明出发的麦友，还没到。把图书角的协议先给校长看看，我们另外这段时间做准备工作。在管理手册上贴上我们的联系方式以及我们的感谢信。
13:40
召集各班的班主任，对我们此行的目的做简单的介绍。由契沫负责为我们讲解管理手册的使用方法，以及对图书角的期望。 14:00
人员不足，我们分成两个小组。第一小组由契沫带队，锦泓协助。负责二、三、五年级的图书角。第二小组有虫儿带队，吴雯协助。负责一、四、六年级的图书角。伊斯兰负责全程跟进拍照。三明出发的麦友，还在路上。 第一小组的情况： 记录员：契沫 二年级 到班级后，和老师一起整理图书角，锦泓把图书角的海报贴上。我先和孩子们介绍麦田计划，指着海报上的字，让大家一起念，同学们都认识，一起大声的说：“麦田图书”（后来才想到没和他们介绍——角），下面一行，“麦田计划泉州团队” “对了，我们是麦田计划泉州团队的志愿者，今天来给你们送书了，同学们，喜欢看书吗？” “喜欢！” “那喜欢看书的站起来！” 全班20个左右的孩子们齐刷刷的站起来，到图书角近距离的看书，孩子们伸手就要拿书了。“想要看书吗？那就排好队。”刷刷的，同学们一下子排好了队，有秩序的借书到座位上看书了。 四年级
一进班级，跟同学们问好后，我抖了抖身上的麦服，问大家麦服上的几个字，“麦田计划”同学们大声的齐声喊道，“是的，麦田计划，我们麦田计划的志愿者，今天给大家送书来了”，简单的自我介绍后，我拿出我们的海报，还没贴，先给孩子们介绍，摊开海报，上面一行，“麦田图书”四年级的同学和二年级一样在这里卡住了，“这是什么呢？”锦泓开始和同学们介绍角的标志。因为这个班级的书架上都是作业本，所以没有当时没有把书整理到书架上，老师说他们过后会整理，所以先在桌子上摊开，和大家介绍，问及管理员时，大家齐刷刷指向一个男孩，“华鑫”他们已经自己选好了，而且同学们都很喜欢华鑫，选管理员这一块就跳过去了，接着和大家介绍我们的图书管理手册，也让华鑫到讲台上和同学们一起互动，更好的知道怎么使用我们的图书管理手册。接着和孩子们介绍我们的图书，大家都很喜欢看，但是有同学嫌弃书旧的，过来换书看，担心的事情发生了，我们的图书募捐来的，都是旧书比较多，担心孩子们的心里反应，在同学们都拿好书后，我拿起一本翻旧的《淘气包马小跳》跟同学们说：“刚刚有同学说这本书旧，想要换一本看看”我看着那个同学，问大家
“这有个问题，你们觉得书为什么会旧呢？” “因为书被翻了很多次” 之前换书的同学说到。 “为什么这本书会被翻很多次呢？” “因为书好看” “那你想不想看这本书呀” “想” 我把书递给了这个小男孩。和同学们说，“这些书都是哥哥姐姐们募集来的，是有爱心的朋友们捐的，是看过的书，会旧，但都是沉甸甸的爱心哦。”就开始让同学们自主看书了。 五年级 和四年级，一进班级，跟同学们问好后，借用身上的麦服和没贴的海报，和同学们介绍麦田计划和麦田图书角。五年级的图书管理员同学们已经自己选好了，所以跳过，和同学介绍书，当时大家已经在发饼干吃了，而且三明志愿者送的象棋等也到教室门口了，在这么多的诱惑下，孩子们注意力已经分散了，我拿起一本图书画《阿狸，永远站》，一页页翻开很多很形象的图画，“大家是喜欢棋，还是书啊！”我把这本书翻开在同学们面前，刷刷的，眼睛全部朝着看了，在纵多诱惑中，成功的把孩子们吸引到图书角这里了，大家开始上来借书看了。和大家说完节日快乐，就让同学们一起安静的看书了。 第二小组的情况： 记录员：虫儿 每个班级的图书、杂志由老师带到各个班级。我们先到一年级的教室。一年级的图书主要由老师负责管理。我们主要做的是介绍图书角，以及鼓励孩子们借阅图书，张贴图书角海报。 跟老师再次讲解下管理手册的使用方法。然后跟孩子做简单的互动。 一年级 一年级的学生的表现很棒。大家争先恐后的发言。抽了其中一本绘画本给孩子们朗读。一边朗读，一边就关于书里遇到的问题，进行提问。孩子们的想象力很好，回答的很积极。 很多孩子说要借同一本书。我问他们：如果有其他小朋友跟你一样要借同一本书，怎么办呢？孩子们竟齐刷刷的回答：和TA一起看。 问他们，认识海报上的字吗？回，认识：麦田图书
麦田计划泉州团队 指着三角形问：这个是什么？回，三角形。 问，三角形可以代表什么字？麦田图书……。有学生小声回答：角。对了，就是麦田图书角。用三角形来代替“角”。 四年级 四年级的学生开始懂得性别意识，知道就轻避重。当我问，谁能帮忙把数目抄写到管理手册上的时候，大家齐刷刷的指向一个男生。该同学无奈的接了这工作。而后的推选管理员还是遇到些难题。 一开始学生觉得麻烦复杂。所以对管理手册再次做了使用方法的介绍。而后，一个女生（班长）举手表示愿意。但却得到班级里全部男生的反对。但一直没有男生愿意承担管理员。 让大家举手表决。女生支持女生管理员，男生支持男生管理员。问两名管理员，愿不愿意一起合作，不管要借书的人跟自己有什么过节，都不会以此为理由，而不借书。两孩子点点头，回答：可以做到！ 现场做了个调查，拥有课外图书的同学举手，全班近三十个学生，有一半以上的同学举手了。问他们都是什么书，大部分孩子回答作文选之类的。问，拥有除了作文选以外的课外书籍的同学举手。这次只要四五个人举手了。 六年级 六年级的学生临近毕业了。一开始没人愿意承担。给他们介绍了管理手册的使用方法。面对这群长得快跟我一般高的孩子，很多的感想！也许这是最后一次能因为六一而放假了。马上就要升初中了。也许就各奔东西，不在同一个学校，不在同一个班。也许图书管理员会占用一点时间，但相信大家都能很好的处理。而且这也许是能送给同窗几年的同学一份礼物。我愿意为同学承担这个责任。担心大家不好意思出头。所以让同学闭上眼睛，愿意承担的举手。最后有四个学生举手了。睁开眼睛后，问他们，依然愿意承担的再次举手。一个女孩举起了手。而后，该班的班长，一个男生，也终于举起了手。我问他们，是否愿意承担，两人点头示意。
在我们活动进行到一半的时候，三明出发的麦友也终于抵达。并且把棋类按之前的配置发放到各个班级。 六、麦田图书室使用情况 各个班级的管理员均已推选出来，每个班级都在准备开始组织六一的节目。我们一行人到校长办公室，签订图书角的协议。签写完毕后，到麦田图书室查看这一年的借阅情况。校长介绍，因为该校师资资源紧缺。所以图书室没有配备专门的管理员。学校里规定以班级为单位向图书室借阅图书。麦田送去的图书，借阅率是最高的。我们现场查看了借阅登记，发现整个图书室的借阅不频繁。很明显，图书室并没有很少的使用。 七、活动前期的准备 1、物资准备 八、活动不足： 1、
临近期末升学，特别是六年级的学生，即将毕业。建议：以后类似图书角的活动尽量安排在开学初的9月、10月。 2、
活动时间依然比较仓促，跟学生的互动不够，学生参与热度不高。建议：尽量多的跟学生互动，并且尽量能够安排一些互动游戏。然后再推选管理员。 我们的感谢： 感谢担当者行动，无偿为我们提供图书角管理手册12本。 感谢麦友阿坑无偿为我们印刷图书角海报 感谢三明爱心人士黄新转为我们捐赠此次活动所提供的象棋、跳棋、军棋各12副，围棋两幅。 感谢尤溪坎兜小学的师生们，给了我们一个欢快的午后，一段美丽的6.1 感谢百忙中抽空参与的麦友们，不辞辛劳，赶往尤溪，一起完成此次活动。 在管理手册上贴上我们对担当者的感谢以及我们的联系方式
学校的老师、志愿者都在认真的跟着契沫学习志愿者管理手册的使用方法。以及我们此次活动的介绍。
我们的摄影大师，伊斯兰
第一组开始行动了
第二小组开始行动了
三明爱心人士黄新转捐赠的棋类，每个班级一套。
麦田图书角全貌。
我们还到学校直接的《麦田图书室》查看了下图书
右边的图书是我们此次活动捐赠的。左边的图书是孩子们从学校的图书室借出来的图书。
跟校方之间前些的协议，以及校方写的接收单、捐赠清单。
我们的合照，光影斑驳，留一个美丽的六一。属于孩子们的，也是属于我们。
回来的路上，一会雨来，一会晴。风雨无阻！
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发表于 2013-6-7 10:29
楼主
发表于 2013-6-7 11:36
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