本帖最后由 quanliyyw 于 2013-8-3 07:53 编辑
再见了！邙山！
进入兰考了，这是焦裕禄工作的地方
雨下得真大呀
饭前必须诵读的，你也要会呀
任老师上课
你看看我们所学的东西
黄河中游和下游分界线
白雪老师授课
《弟子规》德日进 过日少 让中华美德源远流长
山东省沂水县圈里乡岱庄小学杨玉文
2013年7月23日，我怀揣一份激动、几分忐忑和些许喜悦来到郑州这座美丽城市，参加为期4天的河南省先锋国学院师资第三期培训班，这一次培训的主要任务是作为教师来为暑假后全国各地开设《弟子规》诵读研修提供资源的，这让我疑惑不安，自己能胜任这项工作吗？ 看看来自全国不同地方的老师，里面不乏教学能手，各地市的教学骨干，分管业务的学校各级领导，想想自己只是一名一线的普通教师，来到这里如一只丑小鸭一般，底气的不足，让自己不敢多说什么。这次培训的工作和以往学习工作天壤之别。 静心思索，难得和这么多专家面对面的零距离接触，这次研修班自己是来学习的，在这里我的身份不是什么教师，而是一名懵懂无知的学生。细细琢磨，越是平凡，越是普通，我越应该珍惜这次宝贵的难得的学习机会。因此这次培训，不但让我充实了更多的理论知识，还让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心，收获多多。 一、静听花开、感受古典文化智慧百合的芬芳 7月23日上午聆听了任督学《经典教育溯源》教育讲座。任书记和蔼的面容下闪烁的是智慧的光芒，他用生动形象的案例或故事，向我们介绍了基础教育里面全面弘扬优秀传统文化，并总结出了1岁=3岁=7岁=14岁培养孩子的黄金时期。并提出了“亡国不可怕，可怕的是亡了文化”所以我们要加强古典文化的学习。 7月23日下午李老师给我们讲了《经典教育，成就大才》，李老师讲到先锋教育：立足于弘扬优秀经典文化，以培养文化大才为己任。把多学科融于经典课程。与经典同行，与圣人为伍。诵读：大脑开发与再造的生命工程。 7月24日上午白雪老师给我们上了《人生正路-----文化润泽生命，经典引领人生》 7月24日下午赵老师为我们传授了《经典教育的课堂实际操作》赵老师把自己的多年教授《弟子规》的经验毫无保留的传给了我们，让我们在以后的教学中有所规律可循。 7月25日候老师讲了《教育者的责任与使命》陈老师《弟子规走进校园》。 7月25日下午《弟子礼仪与养成教育》 经典教育与经典人生。 二、经典反思，让我体会到没有教不好的学生。 印象比较深刻的环节是7月24日播放了电影《地球上的星星》，观看了美国小学生伊翔由问题学生向正常学生蜕变的部分过程。伊翔语文课上看着教室外面的水涡发呆，读书时却一窍不通，几次提示还是读不出来时，老师被他气得大发雷霆，他看见老师发火时，他用声调更高节奏更快的语气，瞪着圆圆的眼睛，盯着老师，舌尖在齿内齿外循环反复乱读，故意激怒老师，被惹怒的老师让他立即站到教室外面。数学课上天马行空的想象，看到3×9后幻想到他亲自开着3号地球飞船撞击第9颗行星冥王星，经过多次斗争，最终3号地球飞船撞飞了冥王星而获胜，于是伊翔有了自己的答案“3×9=3”（看完视频全场学员们哄堂大笑），后来一名老师站在心理学的角度对伊翔耐心引导，细心疏导，教他在沙地上画画，在胳膊上写字，捏泥人，做数学题时跳台阶，为在田字格里规范书写数字“8”，教他做游戏钻迷宫.....总之强调多种感官通道来学习，进行问题矫正，结果小伊翔转变成了一名正常的优秀的学生。让学员们深切体会到转变问题学生的过程中教师该了解哪些？付出什么？（建议大家有时间都来看《地球上的星星》）。这部电影对教育工作者的启示需遵循的原则：充分理解并尊重学生，相互积极反馈，有放有收，有张有弛，有简有繁，多途径的学习。 三、亲历经典，在经典中漫步成长 听完报告以后，在7月26日中午到了先锋大才学校听了两节课。这次培训活动安排得满满当当，老师们仍觉得意犹未尽。 忙碌而充实的日子就这样从指间匆匆滑过：课中老师深厚的教学功底不是一日之功，正如谓：冰动三尺非一日之寒。 只有亲自参与进来，才知传授经典教学任务的艰巨； 只有亲自参与进来，才懂领导专家的良苦用心； 只有亲自参与进来，才懂专业提升的精准内涵。 因此，我想说： 没有经历，何谈收获？ 没有经历，怎懂珍惜？ 没有经历，哪能成长？ 祝麦田计划《弟子规》礼仪道德传授活动圆满成功！
最后有几点建议：
一是老师的讲义最好是能打印出来给我们学习的每人一份。 二是给每位学习的发个学习证明或是培训结业证书。 三是把老师的的课件都放在公共邮箱了，让学习的自己下载，这样不用天天挂念着复制课件了。 | 
发表于 2013-8-1 21:05
发表于 2013-8-1 21:28
