4月14日鄂黄麦田在罗田举行发放。这次我当小组长，北风大哥带车，两个新麦友文竹阿姨和陈阿姨。培训那天，文竹阿姨和我一起把小组每个孩子的资料都一一分好，是个细致温柔的新麦。陈阿姨和文竹阿姨是一起的朋友，都有着共同的公益爱好和志愿，她们是通过麦田图片展认识到麦田计划，加入到麦田的大家庭来。
麦田的发放车队6点从鄂州出发，领资料，领物资，到黄州7点，出鄂黄长江大桥接黄州的麦友。从加入麦田开始，就感觉到走访组对责任的承担。协调各个组的路线和人员，组织准备每个小组的资料、捐助款和物资，确保回馈资料的完整和准确。培训时，一米阳光大哥发言强调大家一定要仔细仔细再仔细，希望大家能够帮忙多检查几次。一米阳光的发言，令我十分感动，他这种谦虚和负责任的态度牢牢凝聚整个团队。每个参与报名的志愿者，每个小组成员，首先都要有足够的责任心来完成每一次的发放或走访，参与其中，要有足够的细致和耐心完成每一项细节，同时要抱着尊重与爱护孩子的心态。做发放，难，做到有始有终毫无差错，更难。我们需要不断的完善自己，不断的学习，才能更加匹配麦田志愿者这个身份。
幸好这一天天气晴朗，明媚的春光洒落大地。北风大哥稳稳的开着车，我们欢快地向罗田出发。趁着路上的时间，我给小组开了个小会。文竹阿姨和陈阿姨都是新麦，不熟悉麦田的发放流程，所以我给我们小组四个人进行了分工。我负责发放物资，北风负责照相，文竹阿姨负责量体重和身高，陈阿姨负责填写物资发放回馈的表格。分工后，我根据发放的流程，跟组员们把每一步进行了预演，每一步该由谁负责，要填写的资料，要注意的细节，下一步和谁衔接。这样的预演，大家一起过了两遍以后，对麦田发放的流程就形成了理解记忆。
很快我们就到了罗田县高级中学。这里有四个发放的孩子，其中两个孩子是高三，马上要面临高考了。等到麦事老师到之后，领我们一起到了学校校内负责助学的办公室。这个办公室，是学校专门负责助学的专职岗位，负责国家政策内对教育的补贴和资助，有精准扶贫，有针对贫困孩子的补助。很快，麦事老师就通知麦田资助的孩子来到了办公室，我们按照开会的各人分工，有条不紊的开始发放。两个高三的孩子，这是最后一次发放了，我们叮嘱他们放松心态，考出自己的水平，将来以麦田精神服务社会，帮扶他人。
中午我们赶到罗田胜利镇和团队会和，吃完中饭后在胜利镇初级中学发放。这里有11个麦田资助的孩子。发放的孩子多了，就有措手不及，尤其是填写回馈资料的时候，中学的家长大部分都无法前来（中学寄宿制，只放月假，学生无法及时通知家长到场），在家长签名一栏孩子们有的自己签了。但是按照我们资料的规范，需要空着由班主任代签。没办法我们只好全部重新打印空表让孩子们重新填。
发放结束了，总结了几个我认为可待改进的几个方面：
1、中学与高中寄宿制，每月才放月假，家长无法到场，孩子的资助款在麦事老师、班主任或校长的监督下自己领取。这种情况下，家长一栏需要班主任代签，但是签字一栏注明的只有“家长”，因此建议将这一栏改成“家长或班主任签字”，或者在该栏下旁边加一栏备注“如家长不在场务必由班主任代签”，避免资料填写错误后重新填写浪费纸张。
2、培训中，走访组长一米阳光说，有麦事老师反映，麦田资助的有一部分孩子，认为麦田资助的钱是应该给他的，并且他们学习成绩不优秀，在群体的同学中造成了不好的影响。麦事老师建议我们停止对类似孩子的资助，提醒发放中多观察，遇到这样的孩子就停止资助。
此时我想到了一句话，毫无条件的馈赠是泛滥的爱心，是一种伤害。是否我们要换一种资助的方式？为什么这是一笔贫困资助款，而不是有针对性的“奖学金”？或者，我们应该增加资助后的评估体系？通过对资助孩子身边老师同伴同学的了解，加强对孩子弱点和缺点的了解，真正了解孩子缺少的是什么？
3、中学与高中的孩子都是大孩子了，他们心中有自己的想法，他们在一定的环境下或许会形成虚荣和攀比的不良作风。高中孩子半年的资助款是1350元，无论在城里还是乡镇，对一个18岁以下的青少年孩子来说，这都是一笔不少的“巨款”。我们现在的资助环节，很关注的是我们的资助款是否一分不少的发到孩子身上去，这是资助人最想了解和最关心的事情。
我们志愿者在志愿过程中，有两层服务对象，第一，是资助人，我们要一分不少的把资助款发到孩子身上，这是一种由被信任所带来的责任感，我们需要做的是发放资料的完善和回馈；第二，是孩子，他们才是我们进入麦田的初心，是我们服务的终极对象，我们要更多的了解他们的情况，关注他们的需求。问题少年的成长，是令人揪心的，是令人心痛的，不止有因家庭贫困导致身心发展上止步不前的孩子，还有因心理问题导致误入歧途的孩子。前者，这笔钱，我们相信他们会用在正途上，后者呢？我们的资助款对他们来说，在他们成长的道路上是伤害还是帮助？我建议，麦田应增加资助形式的多样性，同样的金钱资助适合每一个人吗？
4、或许处是在严肃的都市中，我们的生活节奏变得快而紧张。面对孩子们的时候，无法轻松的带给他们快乐。在发放结束的总结中，猪猪同学说的话对我刺激特大。我还从来没有在发放中，带领孩子们玩过游戏。参加过两次第二课堂，课堂的气氛总是让我觉得快乐。为什么不在发放中把第二课堂的气氛带下去？哪怕是抽出30分钟时间带着孩子们在操场上玩一个互动游戏？深深的愧疚……我提议，发放中，一定要有一个志愿者，在发放前带领孩子们进行互动，互动时间在15-30分钟为宜。
5、参加了几次麦田的发放培训了，培训的资料不外是发放流程和资料的整理，能否增加针对团队的内容？将发放团队的流程固化形成制度，进行规范。
这次罗田发放结束了，期待下次发放，我能有改进！麦田，在责任与承担中成长！
菜白
2017年4月25日
发表于 2017-4-26 17:52
楼主
发表于 2017-4-26 23:00
