棉花日记：第3季

小棉花 · 发表于 2015-3-19 23:31

本帖最后由小棉花于 2015-3-19 23:51 编辑

2015年3月19日雨第二课堂交流会

会开完了，还要复下盘，记下日记。

在开会之前，我在想用一种什么样的方式主持今晚的会议。根据枫老师提示的内容，我把会议分成两个阶段。上半段是交流阶段，谈自己参加活动的感受，参加过第二课堂活动的麦友，每人每次发言不超过5分钟，没有参加过的麦友，每人每次发言不超过2分钟。共有10位麦友发言，总体时间控制较好，发言时基本没有插话、跑题情况。

下半段是会议讨论阶段，我用了动议和表决程序。动议是提出行动的建议，要求大家发言时就团队如何开展第二课堂提出具体、明确、可操作性建议，一事一议，大家表决。大家心领神会，一学就会，提建议，讨论，最后表决。由于大家的观点分歧不大，基本一致，在对前两条建议进行表决后，后面程序简化，不再表决，一致同意，提高会议效率。会议达成的决议，最后提交团队决策组审议通过。

在讨论和相互启发中，第二课堂的愿景、中短期规划、框架、主要任务都渐渐清晰地浮出水面。成立小组、课程设计、志愿者培训、课程反馈、和团队活动紧密结合、尝试成立合唱团与小乐队、多方募集资金、彩虹口袋和画出彩虹及剪纸作品合并等，大家都达成了共识。一个人的想法，变成了大家的想法，变成了团队的执行力，这种交流更是很有必要。文老师还现场收获了辅导老师。大家还想起了去年每次活动都用来记录活动内容的本子，希望团队在活动中尽快重新启用这个本子。

近来我在学习“议事规则”，希望在团队中有所运用。议事规则并不是一个华丽的理念，它是一系列工具，是在认同人类逐利本质的前提下，个人权利意识和群体共处边界原则之间的妥协技巧。范徐丽泰，退休前是香港立法会主席。退休后，有记者问她：“你高居议事堂之巅，有什么感受呢？”范徐丽泰说了四个字：“有口难言”。记者接着问了：“请问你解决争议的原则是什么？”范徐丽泰回答的，还是四个字，“议事规则”。

比较有意思的是，交流会后又在一起讨论了个小问题，我突现发现自己经常在对方发言时插话。如果没有“议事规则”，想来是多么的可怕，而不自知啊。

十堰瓜瓜 · 发表于 2015-3-20 08:46

有更新进来看看，学习一下，不然掉队太远了！

紫冰月 · 发表于 2015-3-20 08:58

认真阅读，好好学习！

武汉风花 · 发表于 2015-3-20 09:06

我来观摩学习

叶红 · 发表于 2015-3-21 23:14

棉花的模式，棒棒的，值得我们团队执行学习下去！！

红叶枫了 · 发表于 2015-3-22 07:56

本帖最后由红叶枫了于 2015-3-23 08:23 编辑

关于第二课堂、深度助学和多彩助学的问题，管理团队首先要统一认识，才能更好地组织实施。让更多的学校和孩子受惠。

baihe · 发表于 2015-3-23 03:30

本帖最后由 baihe 于 2015-3-23 03:37 编辑

   麦田计划在助学之路上越走越好，越来越强，有别于其他助学或慈善组织，其主要原因就在于麦田计划的理念和文化。
   每一个麦友都应当通过每一次麦田活动，细细体会、琢磨其中的韵味。
   小棉花无疑是善于学习的有心人。堪称楷模。点赞一个！

襄阳—辉 · 发表于 2015-3-29 23:23

支持一下

小棉花 · 发表于 2015-4-7 22:39

本帖最后由小棉花于 2015-4-8 11:02 编辑

2015年4月7日小雨周二职位分析

放假在家做了“发放活动职位分析表”。分析表里包括职位、职责、任务、胜任素质、工作关系等。目的是让一个从来没有参加活动的人，拿到这个表后，能清晰地知道自己的职位、职责、任务和流程。也为团队用人和培训提供较清晰的标准。在组织活动时，根据参加人员的数量和任务分组，可以参考发放职位分析表，给出一个较为合理的建议。如郧县城区周边的发放一直是晚安小范围小规模地在组织，为什么她可以用很少的人，就能完成得很好？根据职位分析表，可以明白单个小组发放活动时，“资料员或者熟悉资料的人担任领队比较合适”，这时团队启用晚安担任领队，就比启用船长合适。而大型的发放活动，领队、副领队、秘书、资料员、财务等职位必须各司其职，相互补充。以团队现在的活动频率和辐射范围，十项全能的时代已经一去不复返。培养一个人，至少要在麦田干10年，而非1年就做伤了。根据职位分析表，也可以知道活动前，活动中，活动后，每个职位的职责、任务是什么。相对来说，小组长和小组拍照人员在活动中的职责和任务是很重要的，且不可逆，无法或很难事后补救。这也可以解释为什么团队经过大量的活动前的准备，活动结束后可能并没有达到预期效果。问题出在活动中的小组长和小组拍照人员职位分配、职责理解和任务完成上面。这也明白了，团队在发放前培训的重点是什么，需要针对什么人培训。

一个好的领队，需要了解资料产生过程，有审核资料的能力。这样在行程安排上，会为活动中最重要的资料让步，因为资料是我们服务对象最重要的信息载体，没有它，我们就没有完成我们的任务。

另外，很高兴棉花日记到了第3季，一路走过，希望没有让你失望。

千里走单骑 · 发表于 2015-4-7 23:13

继续学习中……

律师 · 发表于 2015-4-7 23:15

知彼知己，方能百战百胜，棉花的剖析实乃用兵之道之上上策

632781975 · 发表于 2015-4-7 23:15

辛苦!~~~~~~

zcat1111 · 发表于 2015-4-7 23:19

学习再学习，学无止境！狠不能早来十年。看着花花的日记，很严肃的对自己说一声加油！很亲切地道一声晚安！

春茶 · 发表于 2015-4-7 23:46

认真学习，对照职位职责找准自己的位置，才能轻车熟路游刃麦田

柔仪 · 发表于 2015-4-8 00:09

花花辛苦啦

maiye · 发表于 2015-4-8 07:45

好好学习天天向上！

紫罗兰心 · 发表于 2015-4-8 09:05

棒棒哒

醉流星 · 发表于 2015-4-8 09:21

培养一个人，至少要在麦田干10年，而非1年就做伤了。棉花说的太好了！

雨中粉荷 · 发表于 2015-4-8 16:30

讨论会议形式新颖，赞！花花是一个有思想，有头脑，有主见的人，棒！

小棉花 · 发表于 2015-4-15 07:58

2015年4月15日晴周三改变如何产生

4月13日做了《我们如何参加山区走访》的公益交流。主要内容是分享梗叔在上海麦兜培训的内容——改变如何产生？

“没有钱，没有直接的资源，我们来，对你们是否有用？”这是梗叔的问题。

“当然有用。你们经常来，和我们一起生活、工作，邻村村民的态度已经有了很大改变。”这是天等县三合村（麻风村）黄叔的回答。

歧视的本质是什么？是切断这个群体的关系链。

持续关注的意义何在？是将原来隔绝的社会关系重新建立起来。

长期的弱势地拉，反复地被社会忽视甚至是歧视，往往在他们内心深处形成强烈的负面心理暗示。重新自立、创造美好生活的自信心已经完全崩溃。对这个群体而言，树立自信并感受到自己在一个社会和集体的存在，才可能鼓起勇气创造新的生活。

在麦田，我们能给孩子们带来什么样的改变，改变如何产生，这是指导我们助学方式和方法的出发点。